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Conoce Ruaj en 29 videos cortos

Cada video muestra una función de la app real en una tablet, narrada, en menos de un minuto. Los nombres y tableros son de demostración. Para leer paso a paso, mira las guías.

Comunicar

Lo que el niño hace con Ruaj todos los días: armar frases y decirlas en voz alta.

Un tablero que habla

Cada botón es una palabra con su pictograma. El niño toca, arma la frase y Ruaj la dice en voz alta.

Lo que muestra el video
  1. Un tablero que habla. Con Ruaj, cada botón es una palabra con su pictograma, y los colores agrupan las palabras por tipo: personas, acciones, descripciones.
  2. Arma la frase. El niño toca yo, querer, jugar. Cada palabra suena al tocarla y aparece en la barra de arriba.
  3. Carpetas. Entra a la carpeta Personas y elige papá.
  4. Hablar. Toca Hablar, y Ruaj dice la frase completa: quiero jugar con papá.
  5. Siempre en su lugar. Las palabras nunca cambian de lugar, así el niño aprende el camino de memoria y comunica cada vez más rápido.

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Habla natural

Los verbos se conjugan solos según quién habla, y la voz dice la frase como la diría una persona.

Lo que muestra el video
  1. Los verbos se conjugan solos. Cuando el niño toca yo, los verbos cambian solos: querer pasa a quiero, gustar a me gusta.
  2. Suena natural. Arma yo quiero jugar. Al tocar Hablar, Ruaj dice solo «quiero jugar», como lo diría cualquier persona.
  3. Concordancia. También funciona con ella, con mamá o con «ella y yo»: ella bebe, ella y yo jugamos.

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Carpetas por tema

Comida, lugares, personas, emociones y más. Dentro de cada carpeta las palabras básicas siguen en su sitio.

Lo que muestra el video
  1. Carpetas por tema. Las palabras de cada tema viven en carpetas: comida, lugares, personas, emociones, juegos y muchas más.
  2. Todo a mano. Al abrir Comida, las palabras básicas como yo y quiero siguen en el mismo lugar, y las del tema aparecen juntas a la derecha.
  3. Una frase sin salir. Así el niño dice «yo quiero pan» sin salir de la carpeta.

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Palabras pequeñas

a, de, el, la y los conectores, con contracciones automáticas: «a + el» se vuelve «al».

Lo que muestra el video
  1. Las palabras pequeñas. Las palabras pequeñas también están a un toque: a, de, el, la, un, una.
  2. Contracciones automáticas. Si el niño toca a y luego el, Ruaj escribe al, como se dice en español.
  3. Carpeta Conectores. Y en la carpeta Conectores están pero, porque, hasta, desde y otras palabras para unir ideas.

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Género, plural y tiempos

Manteniendo el dedo sobre una palabra aparecen sus otras formas: cansada, cansados, fui, iré.

Lo que muestra el video
  1. Femenino y plural. Manteniendo el dedo sobre una palabra aparecen sus otras formas. Aquí la niña elige cansada.
  2. Pasado y futuro. Con los verbos pasa igual: mantiene ir, elige pasado, y la frase dice yo fui.

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Teclado con predicción

Para quien ya escribe: un teclado propio que adivina la palabra y la suma a la frase.

Lo que muestra el video
  1. Teclado con predicción. Cuando la palabra no está en el tablero, el niño puede escribirla con el teclado de Ruaj.
  2. Adivina la palabra. Con solo tres letras, Ruaj sugiere la palabra completa: m, a, n… mango.
  3. A la frase. La palabra se suma a la frase y Ruaj la dice: quiero mango.

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Frases en un botón

El adulto guarda una frase completa, con foto si quiere, y el niño la dice con un solo toque.

Lo que muestra el video
  1. Frases en un botón. Las frases que el niño usa todos los días se pueden guardar en un solo botón.
  2. Guardar la frase. La terapeuta o la familia arma la frase, toca guardar, le pone una foto y elige la carpeta.
  3. Un toque. Ahora el niño abre Mis frases y dice «quiero jugar» con un solo toque.

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Frase en grande y «me duele»

La frase se muestra en letras grandes para quien escucha, y el botón «me duele» está siempre a la vista.

Lo que muestra el video
  1. Frase en grande. Al tocar la barra de frase, la frase se ve en letras enormes para quien escucha.
  2. Girar hacia el otro. Con un toque, el texto se gira para que lo lea la persona que está enfrente.
  3. Me duele. Y el botón «me duele» está en todas las pantallas: un toque y Ruaj lo dice de inmediato.

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Español e inglés

Cambia de idioma con un toque y cada palabra se queda en el mismo lugar.

Lo que muestra el video
  1. Bilingüe. Ruaj habla español y también inglés. Un toque en EN cambia todo el tablero.
  2. Mismo lugar. Cada palabra se queda en su mismo lugar, así el niño no tiene que aprender un tablero nuevo: he wants more.

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Acceso

Para niños que no pueden tocar la pantalla con precisión o que ven poco.

Barrido con pulsador

Para niños con movilidad reducida: Ruaj ilumina filas y botones, y el niño elige con un solo pulsador.

Lo que muestra el video
  1. Barrido con pulsador. Para niños con movilidad reducida, la terapeuta activa el barrido en Acceso.
  2. Un solo pulsador. Ruaj va iluminando filas y luego botones. El niño presiona su pulsador cuando llega a la palabra que quiere.
  3. Con o sin pantalla. Funciona con el botón en pantalla, con un pulsador externo o con dos pulsadores, y también con barrido auditivo.

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Mirada con la cámara

Sin equipos especiales: la cámara del dispositivo sigue los ojos o la cabeza y el niño elige mirando.

Lo que muestra el video
  1. Elegir con la mirada. Sin equipos costosos: Ruaj usa la cámara del dispositivo para seguir los ojos o la cabeza del niño.
  2. Calibrar. Primero se calibra: el niño mira los puntos que aparecen en la pantalla, sin mover la cabeza.
  3. Botones grandes. Con solo los ojos, el tablero muestra pocos botones muy grandes. El niño mira una palabra unos segundos y queda elegida.
  4. Y hablar. Así arma su frase y, mirando Hablar, Ruaj la dice en voz alta.

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Ver mejor

Letras más grandes, alto contraste, solo pictograma o solo palabra, para niños con baja visión.

Lo que muestra el video
  1. Ver mejor. Para niños con baja visión, en Apariencia se agranda la letra y se activa el alto contraste.
  2. Se ve al instante. El tablero cambia al instante: fondo negro, bordes de color y letras grandes. Y todo sigue funcionando igual.

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Cómo es este niño

Respondes cómo ve, cómo toca y cómo oye el niño, y Ruaj activa solo las ayudas que necesita.

Lo que muestra el video
  1. Ayudas a su medida. En el perfil del niño, la terapeuta responde cómo ve, cómo toca y cómo oye. Por ejemplo: baja visión cortical y le cuesta tocar.
  2. Solo lo que necesita. Ruaj activa solo esas ayudas: alto contraste, botones más grandes y separados, y un toque sostenido para evitar toques accidentales.

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Herramientas

Apoyos visuales que van más allá del tablero.

Rutinas paso a paso

Agendas visuales que la familia arma en segundos y el niño sigue paso a paso, escuchando cada paso.

Lo que muestra el video
  1. Rutinas visuales. La familia o la terapeuta arma una rutina en segundos: un título y los pasos, cada uno con su pictograma.
  2. El niño la sigue. El niño abre Rutinas desde su tablero y avanza paso a paso. Ruaj dice cada paso en voz alta.
  3. ¡Terminaste!. Al final, Ruaj lo celebra con él: ¡Terminaste!

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Historias sociales

Historias sociales con pictogramas para anticipar situaciones nuevas, como ir al dentista.

Lo que muestra el video
  1. Historias sociales. Para anticipar una situación nueva, el adulto escribe de qué se trata, por ejemplo: ir al dentista.
  2. Lista en segundos. Ruaj arma un borrador con páginas y pictogramas, que el adulto puede revisar y guardar.
  3. El niño la lee. El niño la abre desde su tablero y pasa las páginas. Ruaj le lee cada una en voz alta.

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Pizarra para dibujar

Dibujar también es comunicar: pinceles, sellos grandes, y el dibujo puede volverse un botón que habla.

Lo que muestra el video
  1. Dibujar también es comunicar. En la Pizarra, el niño dibuja lo que quiere decir, con pinceles de colores y sellos grandes.
  2. Su dibujo, un botón. Y su dibujo se puede convertir en un botón del tablero, con la palabra que él elija.
  3. Se redibuja al tocarlo. En Mis frases aparece su botón: al tocarlo, Ruaj dice «mi sol» y el dibujo se vuelve a trazar.

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Mis fotos que hablan

Fotos propias con frases y zonas que hablan: el niño cuenta lo que hizo el fin de semana.

Lo que muestra el video
  1. Fotos que hablan. La familia sube una foto del paseo, le pone un título y Ruaj le sugiere frases.
  2. Zonas que hablan. También marca zonas de la foto: el castillo dice «Hice un castillo».
  3. El niño cuenta su día. El niño abre la foto y cuenta lo que hizo, tocando el castillo o las frases.

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Personalizar

Un tablero que se parece al niño y a su mundo.

Entrevista que arma el tablero

Ruaj hace preguntas en voz alta sobre el niño y, con las respuestas, arma su tablero: comidas, personas, intereses y regulación.

Lo que muestra el video
  1. Una entrevista. Para personalizar el tablero, Ruaj le hace preguntas en voz alta a la familia o a la terapeuta, que puede responder hablando o escribiendo.
  2. Lo que le gusta. Qué comidas le gustan, qué toma, quiénes son sus personas importantes, sus lugares, sus juegos y lo que le molesta.
  3. Su tablero, listo. Con las respuestas, Ruaj propone el tablero: pandebono en Comida, una carpeta de dinosaurios y frases para regularse como «me molesta el ruido».

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Voces naturales colombianas

Voces naturales de niña y niño, que funcionan sin internet una vez guardadas.

Lo que muestra el video
  1. Una voz que suena a niño. Ruaj trae voces naturales colombianas, Salomé y Gonzalo, en lugar de una voz robótica.
  2. También sin internet. Las palabras del tablero se guardan en el dispositivo para hablar aunque no haya internet. Y se ajustan la velocidad y el tono.

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Pictogramas que se parecen al niño

El color de piel y de pelo de los pictogramas se ajusta al niño, y las acciones se mueven al tocarlas.

Lo que muestra el video
  1. Se parece a él. Los personajes de los pictogramas pueden tener el color de piel y de pelo del niño.
  2. Pictogramas que se mueven. Y las acciones cobran vida: al tocar comer, jugar o dormir, el pictograma se mueve un momento y vuelve a quedarse quieto.

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Listo en un minuto

Una configuración inicial de seis pasos: nombre, edad, idioma, forma de acceso y apariencia.

Lo que muestra el video
  1. Empezar es fácil. La primera vez, Ruaj pregunta lo básico: el nombre, la edad y el idioma del niño.
  2. Cómo toca, cómo se ve. Después, cómo va a elegir los botones, y el color de piel y pelo de sus pictogramas.
  3. A comunicar. Y listo: su tablero está preparado para empezar a comunicar.

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Para adultos y fonos

Lo que hacen la familia y la fonoaudióloga para preparar y seguir el tablero.

Configuración protegida

La configuración se abre manteniendo presionado 2 segundos, y se puede proteger con un PIN.

Lo que muestra el video
  1. Solo para adultos. La configuración se abre manteniendo presionado el engranaje dos segundos, así el niño no la abre por accidente.
  2. Todo en un lugar. Ahí están el tablero, las herramientas, el acceso, la voz y los pacientes.
  3. Con PIN. Y en Seguridad se le pone un PIN para que nadie más cambie el tablero.

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Editar el tablero

Cualquier botón se cambia directamente en el tablero: palabra, pictograma, foto, mover u ocultar.

Lo que muestra el video
  1. Editar en el tablero. Con Editar tablero, el adulto cambia cualquier botón sin salir del tablero.
  2. Palabras de su mundo. Por ejemplo, agrega pandebono a la carpeta Comida: escribe la palabra y elige el pictograma.
  3. Listo para usar. Y el niño ya puede decir «quiero pandebono».

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Buscar y mostrar el camino

Busca una palabra y Ruaj ilumina el camino de carpetas para llegar a ella, para modelar.

Lo que muestra el video
  1. ¿Dónde está mango?. Si no sabes dónde está una palabra, búscala: Ruaj te dice en qué carpeta vive.
  2. Te guía. Al tocar Mostrar camino, Ruaj ilumina cada paso: Temas, Comida, Frutas, mango. Ideal para modelar con el niño.

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Vocabulario que crece

Niveles básico, intermedio y avanzado: el tablero crece con el niño sin mover las palabras de lugar.

Lo que muestra el video
  1. Crece con el niño. El vocabulario tiene niveles. En Básico, el niño ve menos palabras, y siempre en el mismo lugar.
  2. Explorar. Con Explorar, las palabras ocultas aparecen tenues para que el adulto las modele, sin cambiar el tablero del niño.
  3. Subir de nivel. Cuando está listo, pasa a Intermedio o Avanzado y las palabras nuevas aparecen sin mover las que ya conoce.

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Informe de uso

Palabras, frases, largo de frase y palabras nuevas, para que la terapeuta vea el progreso.

Lo que muestra el video
  1. Informe de uso. Ruaj registra cómo se comunica el niño, sin que nadie tenga que anotar nada.
  2. Progreso a la vista. La terapeuta ve cuántas palabras y frases usó, el largo promedio de sus frases, las más usadas y las palabras nuevas, y puede exportarlo.

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Configura la tablet del paciente

La fono prepara el tablero de cada paciente en su cuenta y lo pasa a la tablet del niño con un código de 8 letras.

Lo que muestra el video
  1. Cada paciente con su tablero. La fonoaudióloga tiene en su cuenta un perfil por paciente, cada uno con su propio tablero.
  2. Un código. Para pasarlo a la tablet de Tomás, toca Código y Ruaj muestra un código de ocho letras.
  3. En la tablet del niño. En la tablet del niño, al abrir Ruaj se elige «Tengo un código» y se escribe el código.
  4. Se configura sola. La tablet se configura sola, idéntica a como la dejó la fono. Y cada cambio que ella haga después llega solo.

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Compartir con la fono

La familia comparte el tablero del niño con su fono por correo, y los cambios viajan en los dos sentidos.

Lo que muestra el video
  1. Compartir con la fono. Si la familia usa Ruaj en casa, puede compartir el tablero de su hijo con su fonoaudióloga, solo con su correo.
  2. La fono lo abre. La fono lo ve en sus Pacientes y lo abre: está trabajando sobre el tablero real del niño.
  3. Ella edita, llega a casa. Cuando la fono cambia un botón, por ejemplo parar por correr, el cambio llega solo a la tablet de la casa.
  4. En casa. En casa, el niño ya tiene el botón nuevo, sin códigos ni archivos.

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Carpeta para una salida

Escribe la salida o el tema y Ruaj arma una carpeta con las palabras que el niño va a necesitar.

Lo que muestra el video
  1. Una carpeta en segundos. ¿Van a la playa este fin de semana? Escribe la salida y Ruaj arma una carpeta con las palabras que el niño va a necesitar.
  2. Tú decides. Quitas lo que no sirve y la guardas.
  3. Lista para el paseo. El niño la encuentra en Mis frases, lista para usar en el paseo.

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Ruaj también trae